深入学习改革方案,理解领会改革方向——记师三实验2020学年第一学期第五期理论中心组学习

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作者:陆志文

20201211日,师三实验2020学年第一学期第五期理论中心组学习在行知楼大会议室召开。围绕20201013日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,结合学校教育教学实际,蒋海英副校长做了深入导读。

蒋副校长首先围绕文件出台的背景,介绍了十一届三中全会以来,从2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,到2019年中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,党中央和国务院高度重视,教育领域深化改革不断深入,稳步推进,重点聚焦,才有了今年《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台实施。随后,围绕《方案》的总体要求、重点任务和组织实施三个方面,蒋副校长进行了具体导读。《方案》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,形成“五个坚持”为原则,实现全系统全方位的教育评价改革,最终到2035年形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的评价体系。同时,《方案》围绕各级党委政府、学校、教师、学生和社会五个方面的评价领域,坚持破立结合,重点设计了22项改革任务,坚持落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展,共营教育发展良好环境。最后,为确保改革实效,《方案》重点围绕六个领域落实改革责任,重点提出八条举措聚焦专业化建设,重点落实四个方面营造良好氛围,共同贯彻明确工作要求。

贺峥校长进一步强调,《方案》的导读,让基层学校高度认识到教育领域的重大改革方向,坚持立德树人,落实到学校教育教学,就要不以分数贴标签。

同时,关注学生全面发展,探索完善“五育”的全面评价,逐步转型适应教育领域改革举措。师三实验要深化“双班主任制”的实践探索和“导师制”试点工作,促进学生身心健康和更加全面发展。

“工欲善其事,必先利其器”,本次理论中心组学习,进一步推动行政管理队伍“学、习、思”结合,认识教育改革重要性,理清教育改革方向,将学校教学教育工作做得更好。

 

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