迎接中考改革,争做“五度”教师——记师三实验2020学年第一学期第四期中心组学习

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作者:刘屹飞

20201023日,师三实验2020学年第一学期第四期中心组会议在行知楼大会议室召开。以“中考改革”为视角,思考管理创新;探讨“教师心态”,深化博雅教育内涵。

首先,教务副主任张舒老师传达了区教学会议精神。张老师传达了区教育学院对毕业班教学的要求:教学应基于标准,建立考试保障机制,随时应对考试变化。张老师分享了第二初级中学、位育实验学校以及第四中学的交流经验,她指出三所学校都以学生发展为育人目标,根据中考改革设置课程体系,落实核心素养的培养。最后,张老师传达了教育局对于中考工作的要求,随着中高考改革,入学生数持续增大,目前教学工作面临着巨大的挑战与压力,学校要做好防疫工作与教学的应对工作。贺校长在点评中指出公办学校是全纳教育,要做到以学生发展为本的目标,教师就一定要做到勤于反思,及时订正,分层教学要精准落实,精细管理。教学部门和其他职能部门不仅要做好下沉管理、精细管理,更要在管理订正上下功夫,在管理创新上找空间,落实管理工作中的细、实、小。

随后,政教挂职助理刘屹飞老师导读了《教育的起点和终点都是自我教育》、《教师的十佳心态》两篇文章。刘老师以何谓“自我教育”这个问题展开,引入教育学家苏霍姆林斯基关于“没有自我教育,就没有真正的教育”这句话的解读。同时围绕家长的自我教育与意识、教师的自我教育与意识以及自我教育的习得三个方面对文章进行了导读。通过家长与教师对待孩子的态度与追求展现教育者的行为对教育的决定意义,展现了自我教育意识中反思与订正能力的重要性,提醒各位教师要提高“慎独”意识。随后,刘老师将《教师的十佳心态》分为外在表现与内心品质两方面进行导读,通过对微笑、形象、态度、激励、助人、反思、激情、包容、快乐这几个方面的阐述,展现十佳心态与做“有态度、有温度、有深度、有力度、讲效度”的五度教师的相似之处。贺校长在点评中指出教育的本质就是自我教育,成年人对未成年人的教育一定要立足自身开始,要重视终身学习的能力,不断反思订正,明白身教重于言传的重要性。贺校长还指出在教育行业中,教师除了要有良好的心态之外,还要坚持内在与外在品质的培养,不断完善自身,从面带微笑开始,最终学会播撒快乐,传递出正能量。

通过理论中心组的平台,师三实验学校坚持理论学习、导读分享、自主发展,不断提升行政管理队伍工作的“思考力、领导力、执行力、专注力和合作力”,深化管理团队的业务素质、工作站位、格局与胸襟,打造一支“有态度、有温度、有深度、有力度、讲效度”的一流博雅管理和师资团队。

 

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