强标准 立规范 扎实教学流程 反思课堂实效——记课例观察与反思项目启动会暨“0-5”岁职初教师恳谈会

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作者:张舒

    109日,师三实验在一楼微格教室召开本学期课例观察与反思项目启动会暨“0-5”岁职初教师恳谈会。本次恳谈会以“强标准,立规范,扎实教学流程,反思课堂实效”为主题,贺峥校长、童灵窕副校长、教学部门、全体0-5岁职初期教师及部分骨干教师参加会议。

    首先,教导处张舒老师围绕课堂教学的基本环节和课例反思的意义,进行了题为《课堂教学的环节与策略》的微讲座。微讲座聚焦课堂核心六环节——热身、导入、授课、结课、板书和作业布置。张老师针对职初期教师的特点,抓住每个环节的核心问题,提纲挈领地对六个环节在课堂中的作用进行了梳理,并讲授了一些可操作性较强的教学策略。

    接着,青年教师李颖之老师对《课堂教学反思的特殊意义和价值》一文进行了导读。李老师从“特殊意义、存在价值、反思的作用、反思的基本流程和反思的的类型”五个方面对文章进行了解读,并结合自身工作经历,总结了教学反思的新作用,她认为,反思可以更好地凝炼教学特色和风格、帮助青年教师关注课堂教学的有效性和实效性、加速自己的专业化成长步伐。

    随后,教导处王健博老师对于如何撰写课例反思进行了规范化培训。王老师明确了课例反思的框架结构,要求青年教师从学情、教学目标、教学内容、三维目标达成度、教学亮点等八个维度对课堂教学进行观察与反思,并针对教学中出现的问题进行跟进设计和思考。王老师还例举了青年教师在日常教学反思中的范例,进行了基于实例的指导。

    最后,贺峥校长对课例观察与反思项目的意义进行了深层次的阐释。贺校长通过现场板书的形式梳理了本次培训的重点,并时不时走下讲台与中后排的青年教师们充分互动,以课堂再现的形式为青年教师进行了生动的示范。贺校长还强调了课例反思在青年教师专业化发展道路上举足轻重的作用,明确了课前、课中及课后的教学反思是自我发展的重要机制和重要途径,并要求青年教师们将自己的微格录像课与优秀课例进行对比和分析,在反思中为专业成长打下坚实基础,形成良好的专业素养。

    师三实验学校将继续推进课例观察与反思项目,通过专题性、系列化的教学研修和实务培训,树立教学常规标准,帮助职初教师尽快适应教育环境,成功进行角色转换,早日成为“学思结合,知行合一”,具有反思能力的成熟型教师,助推博雅教育的持续发展。

 

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