学习教育新政 提升办学品质——记师三实验2019学年第一学期理论中心组第三次学习会

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作者:张舒

    927日上午,师三实验学校组织开展了理论中心组学习,教务主任瞿海瑛老师、教导处张舒老师、政教处陈萌迪老师分别导读了《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》、《上海市加强义务教育学校作业管理措施》、《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》等三篇文章。校级班子、中层行政和所有在各职能部门跟岗挂职的中心组成员参加了此次学习与交流。

    瞿海瑛老师对上海市教育委员会等九部门联合印发的《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》进行了解读。《实施意见》强调从学校管理、教学研究、教师专业素质、作业管理、家庭教育指导等方面,通过增强教育教学效益实现减轻学生过重的课业负担;《实施意见》还强调减负工作要从优化课程、提高质量、规范校外培训机构、科学评价考试、家庭社会协同等方面进行综合减负。减负增效实施意见的出台,旨在落实国家基础教育重大改革部署,解决当前义务教育重难点问题,促进学生全面而有个性发展。

    张舒老师对《上海市加强义务教育学校作业管理措施》进行了解读。《作业管理措施》从加强学校管理、优化指导意见、强化区域管理三个方面阐述了加强义务教育阶段学校作业管理的具体措施。《作业管理措施》要求学校完善管理制度、规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评价反馈和正确引导家长。《作业管理措施》的出台,细化了《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》中关于作业管理的要求,也给义务教育学校明确了作业管理的重点,提升作业管理实效,将减负增效落到实处。

    陈萌迪老师对《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》进行了解读。陈老师重点介绍了在社会实践过程中要做到“坚持价值导向”、“注重统筹兼顾”、“注重客观真实”和“注重公平公正”四项基本原则。根据教学计划,从社会考察、公益劳动、职业体验及安全实训四方面,妥善安排好初中阶段272课时的社会实践内容。注重实践育人,使学生在社会的大环境下增长知识见识,增强综合素质,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    贺峥校长在总结时强调,在教育教学管理中,要加强家校配合,利用家长学校、家委会、家校微信群、家访等家校沟通的途径帮助家长形成科学的育儿观与成才观,着力关注学生心理健康和自主学习能力的发展。在作业管理中,要从备课组入手,统筹作业总量,科学设计作业,将作业管理落到实处。

    通过定期开展理论中心组学习,师三实验学校以理论学习、自我修炼、智慧分享、自主发展为途径,提高管理队伍工作的执行力和对于未来教育的思考力。作为建设学习型管理团队的重要抓手之一,学校也将继续加强队伍建设提高境界和格局,建立一流学习型教师团队,打造一流的博雅教育。



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