解析教育政策 提升办学品质——记师三实验理论中心组学习

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作者:王健博

713日下午,师三实验学校组织开展了理论中心组学习,贺峥校长、童灵窕副书记、教务主任瞿海瑛老师、教导处张舒老师分别导读了《全面提高义务教育质量将有哪些大动作?》、《义务教育阶段学校,要注意这五个“严禁”、九个“不得”》、《重磅:公办民办全民摇号,风暴或将来临》、《中央发文:杜绝“家长作业”,严禁公布学生排名》、《回应中央文件精神上海将在91日前出台中小学减负增效和作业管理举措》等五篇文章。校级班子、中层行政和所有在各职能部门跟岗挂职的中心组成员参加了此次学习与交流。

    贺峥校长解读了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,该《意见》起草的背景基于贯彻习近平总书记和党中央的决策部署、回应人民群众的期盼、深化教育自身改革的需要,其基本思路在于注重提高政治站位、强化价值引领、解决突出问题、形成工作合力。主要举措包括:一、坚持“五育”并举,着力解决素质教育落实不到位的问题;二、强化课堂主阵地作用,着力解决课堂教学质量不高的问题;三、建设高素质专业化教师队伍,着力强化教师基础作用;四、深化关键领域配套改革,着力破除体制机制障碍;五、加强组织领导,着力抓好工作落实。

教务主任瞿海瑛老师就《全民提高义务教育质量意见》的政策思路进行解读,文件指出,“可以筛选的学校,统一服从安排,进行电脑摇号”,方向上希望实现义务教育均衡化。此项政策对于幼升小和小升初入学、民办学校、培训机构、学区房将产生重大影响,但民众对后续政策的落地实施效果仍持观望态度。

张舒老师解读了中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,对“将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”、“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业”等条例进行了说明。《意见》直面教育教学关键领域的难点、热点问题,高度重视教育教学过程中的差异性、衔接性、规范性、实效性和协同性。为回应中央文件精神,上海正加紧研究制定落实方案,重点关注6个方面,即进一步促进义务教育优质均衡;今年秋季开学前将出台中小学减负增效和中小学作业管理两个指导实施意见;继续深化中考改革;进一步做好幼小双向衔接工作;完善义务教育阶段招生制度;继续支持民办学校健康发展。

副校长童灵窕解读了《徐汇区教育局保密工作管理制度》,对领导责任明确、两级网络建立、涉密人员管理、信息系统管理、保密审查审批、保密宣传教育、保密监查检查等相关条例进行说明,旨在提升中心组成员对保密工作的认识,加强组织性与纪律性教育。

    贺峥校长在总结时强调,在教育学生时,尊重学生个体差异,严禁布置惩罚性作业,因材施教,因势利导,把握教育规律,避免因此产生不必要的困扰,引发家校矛盾。

   通过定期开展理论中心组学习,师三实验学校以理论学习、自我修炼、智慧分享、自主发展为途径,提高管理队伍工作的执行力和对于未来教育的思考力。作为建设学习型管理团队的重要抓手之一,学校也将继续加强队伍建设提高境界和格局,建立一流学习型教师团队,打造一流的博雅教育。

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