垃圾分类新规扎实落地,德育课程建设深化内涵——记师三实验2018学年第二学期暑期校本培训之三

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作者:陆志文 陈萌迪

    2019年7月1日,师三实验暑期校本培训在省身楼一楼多媒体教室如期开展,师三实验德育部门围绕德育常规和德育课程向全体教师进行了专题培训。

    7月1日,既是中国共产党98岁生日,也是上海全面实施垃圾分类的起始之日。在2020年即建党100周年)现全面小康社会的历史任务关键时期,上海实施垃圾分类,是实践环保理念、推动生态建设的有效途径,更为全国做出表率。师三实验学校高度重视垃圾分类工作,德育部门陈萌迪老师结合《垃圾分类垃圾桶使用标规》的规范化视频,向全体教师进行相关实务培训。从垃圾桶摆放位置、校内主要垃圾的分类、放学后垃圾如何清倒等标规细节出发,陈老师着重强调了老师在垃圾分类时应该意识先行,承责力行,牢记要求,认真落实,做好学生的榜样。

    作为德育尚美课程的主要组成部分,《健康与幸福》课程是德育工作的有效抓手,课程建设在不断的积累过程中逐步构成体系,内涵深化。政教副主任陆志文老师进一步向全体教师介绍了德育校本课程《健康与幸福》的建设成果与未来展望。为突破德育工作中“结构单一固化,缺乏联系深化”、“策略工具匮乏,常规难点积压”等瓶颈问题,师三实验德育部门自2016学年开始由点及面地进行德育校本课程的探索。三年来,德育部门在课程内容积累整合过程中不断尝试新的突破:“由点及面,建构德育尚美课程体系”、“学期至年,铺开形成学年课程安排”、“内容拓展,原创新增丰富课程内容”、“脑洞大开,探究实践多元课程形式”、“高度融合,结合活动深化课程内涵”,德育尚美结构初步形成。

    在即将到来的2019学年里,师三实验德育部门将进一步以推动德育常规标规管理和德育课程内涵建设为两大抓手,宣传与践行“垃圾分类”,形成安全规范文明的校园氛围。同时,在德育课程中解决“课时与整体安排的矛盾”、“课程整体之间衔接矛盾”、“不同年级内容重复矛盾”等问题,以需求、问题和实效为导向,不断拓展课程学段、内容和方式,对标一流,不断创新,继续前行。

 


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