科技智慧促生生相济 学得生成现高效课堂——记语文组iPad智慧教学课堂展示活动

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作者:严小婕、张舒

    为进一步推进课程和教学改革,为教师专业化发展奠好基、铺好路,加强课堂即时生成与反馈,促进教师和学生课堂进行更有效的双向互动和反思,531日下午,徐佳欣老师代表“iPad智慧课堂”项目组在教工大会上进行了一场语文学科教学展示。校长室、语文教研组教师及35岁以下青年教师参加了本次听评课教学研讨活动。

    在本节六年级《青山不老》语文公开课上,徐佳欣老师结合语文学科的课型和课征,并基于“ipad智慧课堂”的即时生成性和无纸化资源两大特点设计了本课程,对于如何在语文课堂中更好地推进教师和学生之间的双向互动以及生生互动进行了有效的尝试。例如,在小组设计“采访提纲”时,学生拍照上传,教师和组际成员都可以直观地看到任一小组的思维成果。在“报道跟帖”中,全班同学可立即在留言栏中阅读到每一位同学的“跟帖”,教师也可点开“跟帖”进行点评、跟进教学。可以说,本节课凸显了智慧课堂的高效互动性、即时生成性,促进了教育公平,提升师生关系,提高了教学质量。同时,学生在课堂上通过互动学习生成的各类学习成果,在提交到服务器之后,教师能够在此基础上开展有别于传统课堂的创新教学活动,提高学生的参与度,实现全班范围内生与生互相的交流。把机会交给每一位学生,所想皆可见,生生之间在一定时间内产生更大范围的思维碰撞,并从与他人的交流碰撞中获益,为语文课堂中的生生对话支起一片蓝天,使学生“学会”、“会学”,让学生成为“有思想的人”。

    课后,语文教研组长张舒老师进行了点评。她认为,一节好的语文课应该关注学习者语言的积累运用、思维能力和审美能力的提升,体现出语文学科的育人价值。无纸化教学资源让教材立体了起来,在这样高效和即时生成的课堂中,打破交流的壁垒,使得思维结果能够传递到课堂中的每一个人,打造了高效而有生命力的语文课堂。

    “Ipad智慧课堂”是智能教育时代到来的必然趋势。师三实验语文教研组的课堂实践是技术和语文教学整合的一次尝试,“Ipad智慧课堂”的即时性和无纸化资源都能让语文课堂更灵动、更高效。在技术创新之路上,包括语文教师在内的所有教师要拥抱创新,继续尝试和突破,让课堂中的每一个人都参与其中,切实地享受到课堂上跃动的科技感和未来感。

 

 

 

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