遵守安全规则,养成卫生习惯,守护健康家庭——记2018学年三、四、五年级《健康与幸福》德育课程第三课时

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作者:陆志文

    伴随着师三实验学校《健康与幸福》德育课程的推进,三、四、五年级备课组在学校德育部门指导下,团队协作,精益求精,于201914日开启了课程第三课时,部分行政、班主任以及青年教师参与听课观摩学习活动。

    三年级课程的主题是《出行安全》。整堂课以问题探究的模式,展开了小组合作学习。各班围绕“私家车出行”、“公交车或地铁出行”、“走路出行”等板块,形成数个合作小组。课前,每位组长提前分配任务:搜集素材、艺术加工、展板汇报等。课堂上,伴随着“头脑风暴”环节,各小组围绕着“安全规则”,汇总材料并制作宣传海报;随后,通过安全教育视频的学习和教师的及时反馈,各小组又对作品进行二次修正和补充;在之后的展示和评比环节中,各小组的创意与思想火花碰撞,把小组合作学习推向了高潮。最终,教师对每种出行方式的安全建议进行了梳理,进一步加深了同学们对“出行安全”的认识和规则记忆。

    四年级课程的主题是《健康家庭如何运转》。首先,通过教师引导、案例分析等方式,深化理解了“健康家庭”的概念,并通过一系列问题的讨论,进一步理解了“健康家庭”的重要性。随后,以“家庭规则”为切入点,同学们相互交流,畅谈分享,展现了不同的家庭文化面貌。通过教师的分析与引导,同学们也最终理解在不同的家庭规则中对“健康与幸福”殊途同归的价值认同,并懂得了健康的家庭需要家庭成员共同遵守家庭规则,从而收获健康与幸福的成长环境。

    五年级课程的主题是《学健康知识 ,做生命卫士》。课堂由一份各类疾病的小测验开始,激发学生学习健康知识的兴趣。通过了解儿童常见传染病的症状,同学们交流生病时的痛苦感受,认识疾病,懂得保持健康的重要性。随后通过视频学习,同学们了解传染病的传播途径,结合对日常个人卫生习惯的辨析,总结降低感染传染病风险的具体方法。最后,教师通过重温“六步洗手法”以及情境分析,引导学生将学习到的健康知识落实到生活中,学会对自己的健康负责、对他人的健康负责。

    健康的成长,离不开良好的卫生习惯;幸福的生活,需要坚守安全规则的红线。伴随着本学期《健康与幸福》课程三个课时的推进,同学们的学习知识,分享经历,掌握技能,控制情绪,养成习惯,在成长道路上收获健康与幸福。

 

 

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