视导聚焦常规,反馈促成进步,对标指向一流——记师三实验三年级教育教学视导工作

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作者:王健博

    20181221日,师三实验教育教学部门于行知楼一楼微格教室,召集全体三年级组教师,就为期两周的教育教学视导工作进行反馈研讨。

    首先,教导处王健博老师代表教学部门进行反馈。在两分钟预备铃(热身活动)、专用教室(体育课)带队、双基训练等常规工作方面,三年级学生符合要求、教师到岗到位,展现了良好的精神面貌,但在个别学科和室外排队方面仍有进步空间;在各学科推门听课视导中,课堂纪律良好、学生积极参与、教学思路清晰、重视学规培养,但在课堂教学策略、分层教学、问题指向等方面仍需进一步改进精准研修和提升;针对三年级各备课组活动和作业批改情况,部门也提出了课标研究落实、优秀课例学习、学规培养延伸等方面的下阶段研修方向。同时,王老师对三年级学生问卷进行了数据汇总与分析,形成了四个班级的视导汇总小结,并以三(3)班的管理经验为例,将其有效班级管理做法向全年级推广、分享和学习。随后,政教处陆志文老师代表德育部门进行反馈。在家长网络调查问卷中,家长对学校的生活环境、校园活动,学生的精神面貌、学习状态等方面,达到了95%~100%的满意度;在家校联系、留言反馈等方面调查问卷中,也展现了家长不同的诉求和关心的内容;通过执勤护导的到岗管理、环境卫生、《班主任手册》填写等八项常规和三项记录检查中,班主任工作认真负责,记录仔细全面,教育效果显著;在学生座谈中,同学们表达了对校园活动、班级建设和班主任、任课老师的喜欢和认可。同时,陆老师对于三年级四个班级不同的班风状况,分别给出整体反馈与具体建议。

    之后,学校教务主任瞿海瑛老师,根据视导内容,就规范与标准、课堂教学、作业与订正、备课组活动等方面,向三年级全体教师和备课组提出了15条改进建议。

    针对为期两周的教育教学视导工作反馈,师三实验全体三年级组教师认真聆听,深入思考,将对照自身工作形成年级组、备课组和班级整改提升报告,以视导反馈为引导,加强工作订正,在反思改进中对标一流,更上一个台阶。

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