关注课堂损耗点 提升课堂质与效——记2018学年第一学期0-5岁职初教师第二次恳谈会

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作者:王健博

    1122日,师三实验在一楼微格教室召开主题为“关注课堂损耗点、提升课堂质与效”的2018学年第一学期0-5岁职初教师第二次恳谈会。师三实验全体0-5岁职初期教师参加会议,各学科教研组长及全体跟岗实习教师列席参加。本次会议充分体现了学校对职初教师师德素养提升和专业化发展的高度重视和关心,将有助于学校职初教师迅速适应学校发展要求和融入师三博雅教育氛围。

    第一部分,教导处王健博老师就近期教学巡视中发现的职初教师职业习惯问题及课堂损耗点进行了剖析,提出必须对课堂进行“止损”,才能提升教学的质量与效益。本次培训聚焦板书设计的规范化,王老师从板书设计的概念、分类、功能、原则、类型等角度,阐述了板书设计的重要性,并通过具体的板书案例展示,让职初教师进一步理解了板书设计的关键点和重难点。

    第二部分,教导处张舒老师组织语文课例观察与反思项目组成员,开展现场研修活动,聚焦课堂“止损”的第二个问题:即教师对于学生正确学习规范的培养。4名语文项目组教师根据《徐汇区小学生学习规范指导手册》,分别从倾听、表达、操作和合作等四个维度,结合自身的微格视频,交流分享了在课堂中落实学生学习规范培养的具体做法。李颖之老师从观察教师口型、不打断同学说话、跟读课文字字过目这几个方面,着重训练低年级学生课堂倾听习惯的养成。郑隽老师以启发表达、想象表达、双向表达、拓展表达为训练内容,培养低年级学生规范表达的学习品质。徐佳欣老师以课前预习作业为切入点,探讨了高年段学生在操作层面上的学习规范与要求。张子莹老师从课前的思考、到课中的训练、再到课后的反思,逐步形成高年段学生课堂小组讨论的学习规范,有效规避无序而杂乱的小组讨论与合作。

    最后,王老师总结本次会议,他肯定了语文课例观察与反思项目组在落实学生学习规范方面的具体举措,同时也希望所有职初教师有效关注自身课堂的损耗点,结合教研组已经形成的板书设计规范化内容,进一步研究、学习,备课组活动关注学生学习规范的培养,并落实于课堂实践,真正地提升教学的质量与效益。

    师三实验学校将一如既往地通过主题性、系列化的教学规范化培训,对标一流,树立教学常规标准,规范职初教师的教学常规工作,提升职初教师的专业水平和能力,不断适应师三实验转型发展对师资队伍建设的需求,为学校打造“博雅”课程特色及未来可持续师资队伍的建设与发展提供坚实的保障。

 

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