基于学得动态管理实现高效优质课堂——记iPad智慧教学课堂展示活动

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作者:王健博

    为进一步推进课程教学改革,为教师专业化发展奠好基、铺好路,加强课堂及时生成与反馈,更好地帮助教师和学生进行双向互动和反思,作为徐汇区首家与“科大讯飞”合作的学校,师三实验“iPad智慧课堂”项目组在参加“科大讯飞”培训3个月之后初具成果,11月23日下午,吴佳蕾老师代表数学项目组在教工大会上进行“iPad智慧课堂”教学展示。校长室、数学教研组全体教师及35岁以下青年教师参加本次课例展示与研讨活动。
    展示课前,童灵窕副校长代表“iPad智慧课堂”项目组就本学期开学以来实施推进的“iPad智慧课堂”项目进行介绍。“iPad智慧课堂”项目由校长室顶层设计,由科大讯飞公司提供软硬件,2018年暑假期间完成硬件设备安装和初步调试,在徐汇区公办学校仅此一家。项目遵循“骨干先行”原则,成立各学科项目组,由分管校长、教导处进行培训管理,在本次展示课前已完成4次培训。童副校长指出,“iPad智慧课堂”作为创新教育的重要信息化手段已进入校园,该项目体现智慧课堂的教学理念,培育智慧型教师。“智慧课堂”上,教师能够基于“学得”动态管理,实现高效、优质课堂。
    在本节“列方程解应用题”课上,吴佳蕾老师充分挖掘了“智慧课堂”软件中的各项功能,不断丰富课堂教学组织方式。例如,主观题答题后,学生拍照上传,教师可任意点开某位学生的答题进行点评;教师也可拍照对比点评,提高效率。客观题检测时,教师可立即知晓学生的答题正确率,之后立即讲解,或跟进教学。可以说,这节课凸显了信息技术支撑下人工智能教学的优势,即高效性和及时性,既有课程内容选择上的广度和深度,又有课程实施安排上的密度和适度,更有课程组织落实上的力度和效度。“智慧教学”的课堂做到了信息量大、思维含量高,智慧课堂能够使教学效率高,教学效果好。同时,学生在课堂上通过互动学习生成的各类学习成果,自动被后台服务器记录,教师能够以各种创新教学模式开展教学活动,提高和推动课堂学生的参与度。
    课后,数学教研组长刘叶萍老师进行了点评,她认为“智慧课堂”完全改变和颠覆了传统数学教学的模式,教师的角色发生了巨大的变化。教师不断鼓励学生去观察、发现、体验,同时有了信息技术的支持,教师能够得到精准的动态数据分析,及时调整教学策略,实现当堂学习、当堂反馈、当堂改进,与传统课堂相比,体现高效性、精准性、互动性和公平性。
    在“博雅教育”理念指导下,师三实验的教师在信息化教改之路上大胆探索,从“交互式电子白板”的实践与运用到“iPad智慧课堂”技术的延伸与拓展,教师们将先进前沿技术与课堂教学相融合,不断探索如何在课堂上真正做到以学定教,提升智慧课堂高效品质。后续师三实验将继续开展“iPad智慧课堂”的相关培训和课堂展示,相信 “iPad智慧教学”项目组通过不断地尝试和钻研,锐意进取,引领青年教师队伍对标一流走好教师专业化发展之路。

 

 

 

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